活动历程：

一、律动，打招换，手指游戏（一座小桥）

二、导入新课

1.       情境导入

昨天我们教室里来了一只小动物，让咱们一起来迎接它吧！

师：小狗，欢迎你来咱们这里，但是看你一幅不快活的容貌，有什么杂务吗？

小狗：昨天我妈眯给我出了一道标题问题，我想了半天就是想不进去，不晓得怎样办？就想到你们这里来，想请你跟小朋友一同帮我想一想门径。

师：你妈眯给你出了一道什么标题问题呀？

小狗：草地上有9只小羊在嬉戏，后来走了1只，请问当初草地上另有几只小羊？

师：小狗别急，我们共同来帮你解决这个问题。

2.       教师出示图片

草地上有9只小羊在顽耍，过后走了1只，叨教那时草地上另有几只小羊？

9可能分成1和8。     9-1=8

                   师:小狗，你看咱们帮你妄想了这个问题。

                  小狗：感谢你们，可是……草地上的9只小羊，假如是走了2只、3只、 4只、，那草地上的小羊还会是8只吗？

                  师:小狗，别春风得意了，快活点，我们一块儿来帮你管理，小朋侪你们愿不肯意帮小狗筹算这问题呀！

                 小朋侪：咱们康乐。

                 师：假定草地上走了2只后，那草地上还有几只小羊呢？

                    9衣服分成2与7。    9-2=7

                师:要是草地上走了3只后，那草地上另有几只小羊呢？小朋侪咱们一路来看看吧。

三、幼儿哄骗，老师向导

师：老师给你们每桌小朋侪发一个托盘，内中有9只小羊，你们萦绕刚刚的问题一同动脱手援助我们的小狗设计问题吧！

（如果草地上走了3只、4只、5只、6只、7只、8只小羊后，草地上尚有几只呢？）

四、围绕问题跟儿童一块儿复述9的分化

师：我们小友人都太棒了，把小狗的戊烯都贪图了，那咱们而今一起再来复述一下刚才小狗的提进去的问题吧！

师幼一同复述9的分化，让儿童加深心中的形象

9或者分红1和8          9-1=8

9笼统分红2与7          9-2=7

9兴许分红3与6          9-3=6

9也许分红4和5          9-4=5

9笼统分红5和4          9-5=4

9或许分成6和3          9-6=3

9笼统分成7和2          9-7=2

9美东队分成8和1          9-8=1

五、完毕课程。

小狗：小朋侪们，你们太棒了，你们太职懂得，以后我也一定好好进修，跟你们同样，能够捐赠他人操持问题。好了，小朋侪们，我要回家了，你们定然要好好学习哦，下次咱们一路来帮助他人规划问题，再会！

师：小朋侪，我们跟小狗再见吧！

小朋友：小狗，拜拜！

师: 小友人，你们不仅帮小狗筹划了问题，还学会了新的数学知道，快活吗？

小友人：快乐。

师：那我们之后未必好好深造，或许抢救别人妄想更多的问题，好欠好？

小友人：好。

师：小友人，你们困境真棒。

规画了这么多问题，咱们也休息一下吧！