活动指数：

 

1、禁受考查连理，英勇意料并陈诉小狐狸和三个咕噜噜之间的对话。

 

2、理解故事中三个咕噜噜胜利逃走的无味情节，熟悉小狐狸的机动与三个咕噜噜的机敏。

 

勾当豫备：

 

绘本PPT课件、人手一份高价的小图书

 

活动纯种：

 

一、图片导入

 

出示ppt2：

 

发问：这是谁呀？你心中的形象中的小狐狸是什么样的？

 

科学主义：狐狸是一种调皮的动物。

 

出示ppt3：近日老师带来了一个故事《三个咕噜噜》，内里有了一只小狐狸，咱们共同去看看这会是一只怎样的小狐狸。

 

二、理解故事

 

（一）分段参观

 

1、出示ppt4，师长教师讲演故事模式至“小狐狸说着一屁股坐到竹筐上”

 

提问：青丝交给小狐狸一个什么任务？小狐狸是怎样答复的？

 

优先权：爹让小狐狸看好竹筐，小狐狸答应了。

 

发问：猜猜小狐狸会实现这个工作吗？

 

屈曲：你们说的都有大要，咱们继续往下听就晓得了。

 

2、出示ppt5、6，教员申报故事至“把竹筐揭开一条小缝”

 

发问：你们觉得竹筐里会有甚么？从那里那边看出来的？

 

巡防：视察真承当，有梗概就是这三个小动物哦。

 

3、出示ppt7

 

提问：产生甚么事了？小狐狸怎么了？

 

婶娘：一条大鱼从筐里面蹦了进去。小狐狸急欠佳了，他赶快一手压盖军乐，一手去捉大鱼，可大鱼三蹦两蹦，蹦进河里去了。

 

发问：一个咕噜噜跑了，小狐狸的殷勤怎样样？

 

政党：当田径赛狐狸的心里散工常怅恨的。

 

4、出示ppt8，秘密故事至“竹筐内里说”

 

提问：小狐狸会掀开盖陡度吗？假设你是小狐狸，你会对竹筐里的咕噜噜说什么？

 

佛光：因为小狐狸的好奇心，让一个咕噜噜获胜逃走了，所以此次他不想做傻瓜。

 

（二）自立涉猎

 

过渡：小狐狸终归会怎么做呢？还会发作哪些诙谐的事宜呢？谜底都藏着书中。

 

1、提出浏览要求：请你们从椅智囊下拿出小图书，一页一页微微地翻书，承当考查冈峦，边看边说。

 

2、幼儿自立涉猎，师长教师窥察带领

 

3、师幼一起看ppt，互动交流

 

发问：你看懂了哪一页？产生了什么事项？（形骸童说到哪张河系时，就点击相应的ppt顶交）

 

宋人1：小狐狸暗暗地把竹筐揭开一道缝，刚要往里瞧。“扑腾！”竹筐内里飞出一只鸟，鸟儿唱着歌儿飞走了。

 

未来主义2：竹筐里的咕噜噜又想出新的饰词威逼小狐狸，结果小狐狸又受愚了，翻开了盖同谋，兔事业部逃走了。

 

三、残破饱览

 

过渡：这个故事真幽默，我们一块儿残破地听一遍故事。

 

提问1：小狐狸直到结尾也没弄明白三个咕噜噜是谁，你们晓得吗？

 

籀文：确实如此，三个咕噜噜是小鱼、小鸟和小兔。

 

提问：你预冷故事中的谁？为甚么？

 

国务院：老师与你们异样，分岔小狐狸的活络可爱，也ＬＯＶＥ三个咕噜噜的伶俐机警。