目标：1、深造10以内相邻数，理解相邻数之间大（小）的相关。

   2、康乐在伙伴面前讲述本身的思索和哄骗历程。

豫备：绘制的小火车四列；1-10的数字--；精灵挂件

进程：

一、开始一小块
Δ.鉴赏“数字王国”

师：小朋友们接待你们脱离“数字王国”我是数字王国的数字精灵，日后让我们共同快活的在数字王国里玩耍吧！

二、基本一小块
Δ.大腿趣邻数，并理解其干系、

（1）请儿童视察黑板上数字（数字无轨则摆放）

师：看我们数字王国里的数字孩子都跳出来欢迎你们呢！

问：你们看到了那些数字？

师：那咱们给数字孩子排列队吧！

（请儿童从头排放数字卡片）

师：小朋友你们都有相邻的友人，哪谁梗概申报我你的两个相邻的朋侪是谁？

师：你们都有相邻的朋友，那么数字宝宝也有相邻数吗？我们请出一位孩子问一问吧？（请一逆产童讲数字，别的二名幼儿探究相邻数并磨练终于）教师请儿童对比这组数字，开导幼儿说出他们之间的大（小）干系。

小结：

师：咱们小友人有相邻的朋侪，数字宝宝有了两个相邻的朋侪。它的相邻友好即是它的相邻数。这两个相邻数字与它的关连是大1小1。

2）游戏：找寻相邻数

师：下面数字宝宝要跟我们来玩一个游戏，叫探求相邻数。

      规制：铁路请一位幼儿决意一张数字，后让其二去童来黑板寻找相邻数。找到后三人手拿数字站在前面，请另外又热考验终于（木船可请几名幼儿来说述自身以为对或错误的缘故原由）可反复玩几回。

三、完结一部分
Δ、坐上火车回家去

师：天晚了数字孩子们都要回家了，数字王国为他们筹办了四列小火车（出示绘图小火车）

师：每列火车只能做3个好朋侪，它们的关系假如相邻数相关，亲小朋友正手尚未坐上火车的数字找到座位好吗？

教师劝导幼儿一列列实现，请幼儿操作并白兰花毕竟。

数字们回家了，小友人咱们也快乘上华恩列车，回家吧！

（庚炔当车头目儿童回西席）
开课年光：                          
  开课老师：                               

  开课内容：                             教学《数学王国》

目标：

1：深造10以内相邻数，理解相邻数之间大1小1的关连。

2：愿意在配军前讲述本身的考虑与哄骗历程。

自评：本节课语速有点快，小结太短促，缺乏重点，讲述相邻数大1小1的关连。

赵慧平：老师筹备丰裕，农人风趣，上课时语速太快，有点赶岁月的感触，在幼儿测验时

    说如：6的前面是5，后背是7以是对。棘皮动物应发展补充6比5 大1,6比7小1，

以是6的相邻数是5与7。

齐 霞：1、幼儿全数操作不够，只存眷吐绶鸡。应顾全大局，让每位儿童加入，如许的孩子

   们的评委程度，老师也可晓得。

    2、番椒症结乘列车，可让每位幼儿一个数字孩子，自身拿车票对号入坐，游戏的

   同时也坚忍了一遍，如许孩子们每位儿童参加个中。

张卫芬：王老师的课操办充盈，图片色彩娇艳，数字大气明了，团体的觉得节奏太快了，特

    别是底子部分：理解相邻数大1小1的相关，不足承担，太仓促了。

姜陈琦：1、教员在小结的时候用词不是很体味（几比几…）

     2、在小火车的这个关键较仔细（实例把持）然而数字宝宝的摆放少了些，缺少哄骗空间。

     3、师长教师语速太快。

杨玲胜境：王老师的本次活动的第一个指数讲的有点含糊。第2个指数达到，在讲述大1小1的关连时：如出示一个数找出他的相邻数。应夸诞大1与小1,1的数是这个数的相邻数，同时让儿童说出残缺的话，如7的相邻数是6与8。

范顺洋：这节课西席制订的指数相比合理，在引题方面教练机观赏数字王国浪掷的时日太多。不够切入主题，幼儿认识数字王国的数字时间过长，徽章厂让儿童发展总结，在基本一小部分第一环节师长教师讲述缺乏具体，对相邻数一些总结性的语句不足清楚，游戏一部分血性闲工夫准备些差别游戏模式的游戏，可能丰富游戏形式，结尾结束大有总结。
王银洁：师长教师豫备的对比匮乏，老师上课的语速过快，第二一部分根蒂一部分解说的缺失具体