勾当指标：

1.学唱歌曲《过家家》，爱情和老师一起模拟炒菜、喂娃娃的步履。

2.感受歌曲的欢乐、有趣，以及速比老妈对自身的关切。   

活动豫备：flash歌曲。

活动历程：

重点：学做仿照动作，尝试跟着音乐演唱。

难点：尝试边唱边仿照。

一、出示娃娃家的场景图片，感觉娃娃家的和煦。

师：这是何处？

师：不日娃娃家里的老爸妈妈可忙了，你们想知道他们在忙什么吗？我们一起来听一首难听的歌曲，歌曲的名字就叫《过家家》。

二、感到乐曲，感觉欢腾的节奏，有摹拟的兴味。

1.儿童第一次抚玩歌曲《办家家》，感触歌曲的旋律。

2.儿童第二次旅行歌曲，随着音乐拍手，感觉旋律的欢愉，以及节奏感。

3.教员清唱歌曲，儿童感知歌曲形式。

师：歌曲的名字叫甚么？

歌曲里的小朋友怎么样当口齿阿妈的？

三、鉴赏歌曲flash，学唱歌曲，喜欢与老师一起摹拟炒菜等行动。

1.师：你看到爹老妈怎么炒菜的？你能学一学吗？

激起幼儿模拟饰演的兴致；鼓励儿童应用差距的步履表现炒菜。

2.儿童随着音乐边唱边用自己的步履饰演歌曲《办家家》。

引导儿童先把夜盲症念明晰。重点“炒”字，念准翘舌音。

四、延伸：歌曲创编（视幼儿状况而定）

师：你们的老爸妈妈是怎么照顾你的？你会怎么照顾小娃娃？

（哄娃娃睡觉、抱娃娃进来玩、给娃娃穿内行、给娃娃洗澡）

比较文学和幼儿共同将幼儿说的游戏沙尘创编到歌曲中，月薪幼儿把人道主义说明晰。好比：

我来做流火呀，我来做阿妈，我们一起来呀，来办娃娃家。

炒小菜、炒小菜，炒好小菜，用饭喽——（穿唇舌、穿法政，穿好散兵，去玩喽——）

（量体温、量体温，量好体温，喂药喽——）

娃娃肚子饿呀，我来喂他，娃娃肚子饿呀，我来喂他！

（娃娃哭了呀，我来哄他，娃娃哭了呀，我来哄他！）

（娃娃得病了呀，我来抱他，娃娃患病了呀，我来抱他！）

五、在音乐区中，投放歌曲《办家家》的录音带，使用步履模拟、乐器攻打的办法，体现歌曲。