对孩子们来讲，爱是一个很含混的词，他们不晓得怎样做是爱，怎样做是恨。
在我园展开的“关心生病小朋侪”这一爱心辅导主题活动中，我让宝宝去看望我班抱病的孩子，钰萱伤风了，有两天没有来上学了，因此我统率宝宝们离开她家，宝宝们看到钰萱不停的咳嗽，都很疼爱，有的说：“钰萱好好劳动”还有的小朋侪说：“快好起来吧，我还等着你一同做游呢。”钰萱快乐地说：“感激你们来看我。”我让孩子们体察同伴抱病的正义感，使他们发作顾恤心，发作爱的热心.而对扶病的孩子，则让她体验到自己痛苦时搭档的帮手给本身带来的快乐。

在微亮开放日骨膜勾当中，当心让孩子们感触到来自清道夫忘我的爱，体验家庭亲情，打造生爱力学的友朋。哪怕是漫步也观测，我也非常属意疏通沟通幼儿学会爱别人,发作爱的感情。当溜达离开豢养角，孩子们看到鸭哥哥为争食而欺侮小鸭时，就问：“教员，为甚么鸭哥哥要欺负小鸭弟弟呢？”我说；“那怎样办？”让孩子们去议论揭晓自身的票款，疏通沟通儿童对弱小的小鸭发作吝惜心，而对桀骛的鸭哥哥发生发火憎恨感。通过这些活动让宝宝们学会爱，学会关心外人。

一天早上，我在上班时不小心跌倒了，到卫生室查抄拿药回来离去时，看到许多小手在挥动，郭加涵小友人赶忙搬来椅子让我坐下，并问：“郭出路，疼不疼？”我说：“不疼。”夏庆云小友好说：“教师，你要好好休息。”滕芮羽小友人从速给老师倒水喝。看到小朋侪这样关心我，人群有说不出的快活，如许心爱的孩子，他们不只会关心外人，会创造他人的疾苦，还会化尽心血拯救外人减轻苦楚。

等于这样在幼儿一日活动中，有机肢解，点滴渗透，让孩子学会爱，学会体恤关心外人，辅助他人是件快乐的事。我也在平日任务中关心，爱惜孩子们，用动作来净化他们，用爱的霹雳舞大门口地灌溉孩子的心田，催发孩子爱的电影厅，让孩子学会爱。