指标：

一、 恋爱听老师念儿歌，开始听懂童谣中的“我”是个不爱哭的好孩子。

二、在动作和神彩的帮助下，念儿歌中我不哭的句子。

豫备：

一、对照图两幅。

二、一名大班儿童学会表演儿歌。
进程：

一、看图感知童谣

（一）   逐一出示两幅比照图的前半张，观测感知他们为何哭，并能用容易的语句正文。

1、  小妹妹怎样啦？为甚么哭？

2、  小弟弟怎样啦？为什么哭？

西席用童谣的前半句小结两幅图。

△     这些弟弟、妹妹但凡情丝所的小娃娃，他们还小，一碰到事就会哭。小友好，你们都长大了，上孺子了，你们还会哭吗？对，不哭！

（二）   出示两幅相比图的后半张，考察感知人物的新闻、音段，并能用洗练句疏解。

你们看，这个蜜斯姐乖不乖？

1、  老妈上班去，这个蜜斯姐脸上怎么样样？她对阿妈说甚么？

阿妈上班去，小妹妹哇哇哭。这个姐姐说：“我不哭，我对妈妈说再会！”

2、  小姐姐一不警惕摔了一跤，她是怎么样做的，她会怎样说呢？（学说“我不哭，我会自己爬起来”）

二、残破观赏童谣

（一）   你love这个姐姐吗？为什么恋爱？

这位蜜斯姐是个不爱哭的孩子，你们想见见这位姐姐吗？

（二）   树模朗读

1、  引见“蜜斯姐”

（大班儿童上场）小朋侪好！（姐姐好）。

这等于不爱哭的小姐姐。听！小姐姐对我们说什么？

2、  大班幼儿树范诵读（恰当配以动作）

三、儿童扮演童谣中的“我”，学讲后半句

咱们小友人都像这个姐姐异样，是个不爱哭的孩子，由于我们都长大了，他们呢（指图中爱哭的弟弟、妹妹）还小呢，照旧钟点费所的娃娃呢，咱们来演讲他们“我不哭”好吗？

（一）   师长教师念每句童谣的前半句，幼儿学讲后半句。

（二）   一再发展一次时，边念边仿照适合的行动。
附童谣：我不哭

妈眯上班去，小mm哇哇哭，

我不哭，我对阿妈说再见。

小弟弟摔交哇哇哭，

我不哭，我会本身爬起来。

我要做个笑宝宝，

不哭，不哭，我不哭。