在上星期的一个下午，小朋侪起床时，各人都挤在小床的走廊里，幼儿有的在穿鞋，有的在谈天。为了不要让这些宝宝感冒，我急着去帮一些步履慢的小友人穿匠气，就从小朋友的身旁跨了过去。没想到身体没把握好均衡，就一不警惕侧摔在了床上。这时候还不有等我起来，就听到一个小友好说了一句：“老师，你自创呀，当心别再摔跤了！”看着宝宝用稚嫩的太守学着我素日与他们时常在说的话，不由心头一动。这些儿童在儿童园读书才只需一个多月的工夫，有时还会不肯来上学，偶然还会哭哭闹闹，但他们已经与我们设立了很深挚的周密，在宝宝小小的心灵中，确凿他们早早的就在心里像我们耽心他们时的那样耽心我们了。宝宝说的这句话，不就跟我们平常辅导、丁宁宝宝差未几吗？

    模拟是托小班幼儿的年数特性，但是他们更愿意摹拟与本身密切和族权的人。有些孩子对付咱们班级老师措辞的分场调子，还有穿着妆扮，都很注意。这些孩子们对咱们的关切比咱们还全心。他们会注意咱们的每个变换，无心还会很机动地请怙恃都来学学。学学咱们的发型、军功章，以至行为言行等。这些心爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和神色都是对的，凡是好的。以是我们作为教师，在幼儿对面要注意语言的社会工作，与东北风举止。无意不经意的一句话，一个动作，都市让幼儿成为摹拟的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对宝宝的珍爱，孩子们就会珍惜我们，我们对宝宝粗卤，宝宝也会不友善。以是孩子即是咱们的一面镜子，你在镜子里怎么样展现，宝宝就用自己的行为来报答咱们。